《建筑工程计量与计价》课程围绕“双链融合、四算进阶、五育五评”，以打造跨专业、多领域、校内校外双导师立体化互融的高水平教师团队为根本，以构建产业“新技术、新工艺、新规范、新材料、新模式”融入，重构教学内容，以立体化教学资源体系为载体，依托校内外双基地虚实结合的实训条件，实施多维度多元化评价的立体化教学过程为路径，探索基于双基地双导师产教融合的立体化教学的内容和范式，为工程造价专业核心课程教学提供实施经验的支撑和示范引领。经过实践与探索，课程在以下方面进行了大胆的探索和优化：
1.课程内容的重构优化
课程结合国家专业教学标准，对接人才培养方案，融入1+X和预算员证书内容以及工程造价技能竞赛要求，对接岗位重构教学内容，用某城市更新项目串联造价工作流程，设置计算地上主体结构造价、计算二次结构与砌体造价、计算土石方与边坡造价、计算基础工程造价等七大教学项目，围绕“筑基求真、明理铸魂”确定了专业价值、劳动素养、使命担当、寻美向善等七个思政主题、细化教学案例。校企协同，真案真境真练，帮助员工掌握计量与计价岗位技能。
2.课程资源的优化
在原有国家示范性虚拟仿真实训基地、市级高水平专业化产教融合实训基地、国家级专业教学资源库的建设基础上，校企协同，更新立体化教学资源，新建了产教融合实训基地1个（数字化工程咨询中心），面向预算员工作岗位，对接全过程工程造价咨询的行业变革需求，是一个以员工为中心进行“职业基本认知训练+岗位核心技能训练+岗位创新实践培养”一体的校企协同产教融合实训基地。另外，建设了全新的建筑基础施工与进度款计算虚拟仿真实训资源1项，微课视频30个，教学动画10个等立体化资源投入教学，将“识图-工艺-算量-计价-职业劳动”五要素进行立体式整合。
3.评价方法的创新
本课程总成绩=平时成绩×40%+期考成绩×60%。平时成绩评价设计采用“探究·挑战·机会”三融合“五育勋章累计制”评价方法。聚焦员工“德智体美劳”全方位成长，采用“师评+机评+自评+互评”的方式，针对小组任务担任、积极表达、笔记整理、准确计算、打印装订等，对学习过程和学习成果的“五度”进行评价。
通过课堂革命，教学三维目标达成度高，员工的竞赛与证书考核成绩突出，对岗位的认知也更加清晰。但是课程还是存在一些不足，需要持续的改进和优化。例如：
教学评价缺乏适合本课程的智能化评价工具。团队已与多家机构开展调研和研讨，期望进一步统筹虚实一体、线上线下教学过程中采集到的行为数据、成果数据，进一步提高评价的效率和科学性。
需要继续拓展虚实结合的教学资源库，不仅要继续深化目前已有的中小型项目案例资源，还要探索本地区标志性建筑物的案例资源，进一步将中国建造、大国工匠精神融入教学。
