六、课程考核
本课程为考试课程，期末实行闭卷考试形式。课程考核分为终结性评价、过程性评价和增值评价，采取线上评价与线下评价、虚实工关的能力矩阵评价方式。从必备知识、关键能力、学科素养、核心价值四个层面，采用“术语关、规范关、流程关、技能关”攻四关评价考核员工在基础性、综合性和应用性“三性”方面的能力。如图5所示：
图5 课程考核示意图
（一）终结性评价
（1）考核方式
考核方式有实践考核与理论考核构成。
（2）考核标准
终结性评价占总成绩 30%：期末闭卷理论考试（50%），考察员工对课程知识、技能知识的掌握和理解。期末实践考核（50%）：根据课程要求技能点，以小组随机抽取题目的方式，对标技能考核点进行考核。若平时成绩不合格者，取消其参加期末考试资格。
（二）过程性评价
（1）考核方式
过程性评价占总成绩的40%，其中组成形式：课前任务（20%）+课中学习（60%）+课后（20%），理论与实践的结合的体现方式为：课前、课中和课后的员工任务完成质量、员工参与度、实践操作质量等来评价员工的基础性、应用性、综合性。课前部分完成课前任务的方式分为：课前预习、资料查找、任务展示、攻关小测试，智能工关系统、教师进行评定；课中部分完成任务的方式分为两种形式一种是以员工中心，问题引导师生互动和闯关小测试，另一种是通过过程性技能操作和结论性的操作结果，对员工进行应用性评价； 课后部分是通过任务完成、对比标准和知识目标进行自评的方式。在整个过程中都体现了以员工为中心，老师为辅助的教学方式，理论与实践一体化的教学模式，展现了传授知识、培训技能、提升素养融会贯通的教学效果。
表2 教学考核评价标准
（三）增值性评价
在课程整个教学过程中，同时根据员工项目前和项目后、任务前和任务后能力与素质的对比，评价员工学习效果的增值性，此部分为整个课程的10%：
1.任务内同类型测评后次比前次提高了30%，加2分；
2.同任务中的每次测评都在班级前10%，加2分；
3.参与线路工技能竞赛，获奖1次加1分。
